中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)7月31日訊 7月25日，廣東省教育廳等六部門印發(fā)《廣東省貫徹落實(shí)〈教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃〉實(shí)施方案》。
“讓貧困地區(qū)學(xué)生都能享有公平的教育資源，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，讓貧困家庭勞動(dòng)力都能學(xué)會(huì)一項(xiàng)致富技能，阻斷貧困代際傳遞，確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭穩(wěn)步脫貧”是此次方案的總體目標(biāo)。
方案中明確，到2018年，貧困地區(qū)教育基本公共服務(wù)達(dá)到全省平均水平；到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實(shí)現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。
也就是說，今后2年時(shí)間里，廣東貧困兒童將享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，城鄉(xiāng)差距進(jìn)一步拉平，更多貧困家庭將有機(jī)會(huì)、有能力通過知識(shí)擺脫貧困。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，方案提出了21條具體措施。中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者注意到，這些措施從夯實(shí)教育脫貧根基、提升教育脫貧能力、拓寬教育脫貧通道、拓展教育脫貧空間、集聚教育脫貧力量五個(gè)方面多路并進(jìn)，細(xì)化要求，籌謀長效。
具體有哪些亮點(diǎn)和“驚喜”？ 中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者為您選摘部分“精華”：
破解農(nóng)村貧困幼兒“無園上”
貧困地區(qū)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所公辦中心幼兒園。
在有條件的大行政村獨(dú)立建園或設(shè)分園，小行政村聯(lián)合辦園，逐步形成貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，著力解決貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒“無園上”的問題。
依托師范院校開展“一專多能”鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)，著力解決幼兒園教師不足、音體美外語教師短缺等問題。
在留守兒童集中地區(qū)建設(shè)寄宿制學(xué)校
建立建檔立卡等貧困家庭留守兒童臺(tái)賬，構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)力量相銜接的留守兒童關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
在農(nóng)村留守兒童集中地區(qū)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)寄宿制學(xué)校合理分布，提高農(nóng)村留守兒童入住率。
支持和指導(dǎo)中小學(xué)校對(duì)農(nóng)村留守兒童受教育情況實(shí)施全過程管理，加強(qiáng)心理健康教育，幫助監(jiān)護(hù)人掌握農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)情況，提升監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)和教育管理能力。
保障就近上學(xué) 完善校車服務(wù)
2017年底前完成貧困地區(qū)“全面改薄”（即：全面改善農(nóng)村薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件）任務(wù)。
建設(shè)好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，保障學(xué)生就近上學(xué)。對(duì)確實(shí)難以保障就近入學(xué)，并且公共交通不能滿足學(xué)生上下學(xué)需要的農(nóng)村地區(qū)，縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障接受義務(wù)教育的學(xué)生獲得校車服務(wù)。
辦好貧困地區(qū)學(xué)校食堂，實(shí)現(xiàn)食堂食品安全量化等級(jí)達(dá)到B級(jí)以上。
每年選派約400名優(yōu)秀教師
每年將不低于5%的培養(yǎng)培訓(xùn)名額用于欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村教師。
城鎮(zhèn)教師晉升高級(jí)職稱（職務(wù)）應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。
每年從廣東全省幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校選派400名左右優(yōu)秀教師到該省“三區(qū)”學(xué)校支教，每年為“三區(qū)”培訓(xùn)一批幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校的骨干教師和緊缺學(xué)科教師。
貧困縣教師工資水平向公務(wù)員看齊
實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平、農(nóng)村教師平均工資水平不低于城鎮(zhèn)教師平均工資水平的目標(biāo)。
完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師生活補(bǔ)助政策，突出差別化補(bǔ)助，分類分檔進(jìn)行補(bǔ)助，重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜。2017年補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到人均不低于900元/月，2018年提高到不低于1000元/月。
將符合條件的邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師納入當(dāng)?shù)卣》勘Ｕ象w系，推進(jìn)邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，切實(shí)改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。
對(duì)在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。
各類院校招生向貧困生適當(dāng)傾斜
中職招生方面：
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國家示范和重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校），選擇就業(yè)好的專業(yè)，單列招生計(jì)劃，針對(duì)建檔立卡等貧困家庭子女招生，確保他們至少掌握一門實(shí)用技能。
支持建檔立卡等貧困家庭初中畢業(yè)生到珠三角地區(qū)或其他經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)接受中等職業(yè)教育，在享受免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金政策的基礎(chǔ)上，對(duì)其實(shí)行生活費(fèi)補(bǔ)助政策，幫助這些學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
訂單式、學(xué)徒制等校企聯(lián)合培養(yǎng)類職業(yè)教育優(yōu)先招收建檔立卡等貧困家庭子女。
高校招生方面：
加快推進(jìn)高職院校分類考試招生，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡等貧困家庭學(xué)生。
繼續(xù)實(shí)施國家、地方、高校三個(gè)專項(xiàng)計(jì)劃，國家專項(xiàng)計(jì)劃由中央部門高校和部分地方高校承擔(dān)，地方專項(xiàng)計(jì)劃由省所屬高校承擔(dān)，高校專項(xiàng)計(jì)劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校承擔(dān)，面向貧困地區(qū)和農(nóng)村學(xué)生招生，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡等貧困家庭學(xué)生。
民族預(yù)科班、民族班招生計(jì)劃向貧困地區(qū)、向符合條件的建檔立卡等貧困家庭學(xué)生傾斜。
貧困生從小學(xué)讀到大學(xué) 可全程享受補(bǔ)助
對(duì)就讀義務(wù)教育階段的建檔立卡貧困戶學(xué)生給予生活費(fèi)補(bǔ)助，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)由每生每學(xué)年200元（20%的特困小學(xué)生500元、初中生750元）提高到3000元。
對(duì)就讀普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的建檔立卡貧困戶學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)，普通高中按每生每學(xué)年2500元補(bǔ)助學(xué)校，中等職業(yè)學(xué)校按每生每學(xué)年3500元補(bǔ)助學(xué)校，同時(shí)對(duì)普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的建檔立卡貧困戶學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)，在原有每生每學(xué)年2000元國家助學(xué)金的基礎(chǔ)上，再給予每生每學(xué)年3000元生活費(fèi)補(bǔ)助。
對(duì)就讀全日制專科教育建檔立卡貧困戶學(xué)生免學(xué)費(fèi)并給予生活費(fèi)補(bǔ)助，按照每生每學(xué)年5000元補(bǔ)助學(xué)校，在原有每生每學(xué)年3000元國家助學(xué)金的基礎(chǔ)上，再給予每生每學(xué)年7000元生活費(fèi)補(bǔ)助。
做好高校國家獎(jiǎng)助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、新生入學(xué)資助、研究生“三助”崗位津貼、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等貧困大學(xué)生資助工作，確保覆蓋全部建檔立卡等貧困大學(xué)生。
方案詳情可點(diǎn)擊查看：廣東省貫徹落實(shí)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》實(shí)施方案（全文）
