新華社貴陽(yáng)電(記者王麗、肖艷)三月的貴州,田間地頭隨處可見(jiàn)農(nóng)民忙碌的身影。撒菜種、鋪地膜……在貴州省平塘縣卡蒲毛南族鄉(xiāng)新關(guān)村,村民黃恩澤正在自家地里忙活著。

　　“種菜的兩畝地,去年一季豇豆賣(mài)了11000多塊錢(qián),一季萵筍賣(mài)了上萬(wàn)元,再加一季土豆的收成,毛收入有將近三萬(wàn)塊錢(qián)。”他樂(lè)呵呵地算著種菜的收入,可是以前種糧的七、八倍。

　　新關(guān)村是貴州省一類(lèi)貧困村,耕地稀少,石漠化嚴(yán)重,耕地產(chǎn)出低。村支書(shū)劉興雄說(shuō),現(xiàn)在這里成了蔬菜專(zhuān)業(yè)村,毛南族群眾脫貧發(fā)展,得益于貴州“校農(nóng)結(jié)合”扶貧新模式。農(nóng)民種的菜,定點(diǎn)賣(mài)給對(duì)口幫扶的黔南民族師范學(xué)院,學(xué)校不僅簽訂協(xié)議組織收購(gòu),還派出專(zhuān)家指導(dǎo)生產(chǎn),在村里建了示范點(diǎn)、檢驗(yàn)室、冷藏庫(kù),培育脫貧產(chǎn)業(yè)。

　　卡蒲毛南族鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)石通佾說(shuō),“校農(nóng)結(jié)合”扶貧,讓卡蒲鄉(xiāng)一年間生豬存欄增長(zhǎng)2.2倍,土雞增長(zhǎng)2倍,蘿卜增長(zhǎng)5.1倍,土豆增長(zhǎng)3.9倍,白菜增長(zhǎng)2.9倍,一批生豬村、白菜組、茄子寨悄然形成。

　　學(xué)校食堂是穩(wěn)定的消費(fèi)市場(chǎng),將學(xué)校的農(nóng)產(chǎn)品需求導(dǎo)向與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整精準(zhǔn)對(duì)接結(jié)合,“校農(nóng)結(jié)合”成為貴州省推動(dòng)產(chǎn)業(yè)脫貧、鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的創(chuàng)新舉措。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì),貴州目前有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校食堂1.7萬(wàn)個(gè),每天就餐學(xué)生500多萬(wàn)人,每月消費(fèi)農(nóng)產(chǎn)品金額超過(guò)10億元。貴州省教育廳廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克說(shuō),通過(guò)這一穩(wěn)定而龐大的農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng),可以引導(dǎo)貧困地區(qū)貧困戶(hù)發(fā)展產(chǎn)業(yè),吸引進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)就業(yè),助推鄉(xiāng)村振興。

　　2017年秋季學(xué)期以來(lái),貴州省學(xué)校食堂累計(jì)采購(gòu)貧困地區(qū)貧困戶(hù)生產(chǎn)常用農(nóng)產(chǎn)品5.97萬(wàn)噸,采購(gòu)金額約6.5億元。經(jīng)過(guò)各地各校探索,形成黔西南州“貧困戶(hù)+合作社+配送中心+學(xué)校”、西秀區(qū)“綠野芳田農(nóng)戶(hù)+合作社+購(gòu)銷(xiāo)平臺(tái)+學(xué)校”、貴州民族大學(xué)“菜園子直通菜籃子”和黔南民族師范學(xué)院“定點(diǎn)采購(gòu)、產(chǎn)業(yè)培扶、基地建設(shè)、示范引領(lǐng)”等工作模式。

　　貴州省教育廳日前出臺(tái)關(guān)于進(jìn)一步全面深化“校農(nóng)結(jié)合”助推脫貧攻堅(jiān)的意見(jiàn),提出繼續(xù)探索集團(tuán)化推進(jìn)“校農(nóng)結(jié)合”扶貧模式,2018年確保全省學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶(hù)采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品占采購(gòu)總量的40%以上,同時(shí)嚴(yán)把食品安全關(guān),確保學(xué)校后勤及校園安全穩(wěn)定。

　　鄒聯(lián)克說(shuō),“校農(nóng)結(jié)合”是產(chǎn)銷(xiāo)有機(jī)對(duì)接的創(chuàng)新,也是計(jì)劃生產(chǎn)、便捷流通、訂單購(gòu)銷(xiāo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌。貴州省將充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì),在推進(jìn)“校農(nóng)結(jié)合”中做到三個(gè)結(jié)合:一是需求引導(dǎo)與產(chǎn)業(yè)培扶結(jié)合,按照“學(xué)校需要什么就組織生產(chǎn)什么”指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整布局；二是建基地與搭平臺(tái)結(jié)合,遵循市場(chǎng)規(guī)律確保校農(nóng)雙贏；三是扶貧與扶智結(jié)合,發(fā)揮教育部門(mén)智力資源優(yōu)勢(shì),激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動(dòng)力。