姬黎霞本報(bào)記者鄭海燕

　　“通過(guò)在電大的理論與實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的管理技巧，提高了知識(shí)水平，而且開(kāi)闊了視野，拓展了人脈，為村里的農(nóng)產(chǎn)品銷售拓寬了渠道，打開(kāi)了市場(chǎng)。”湘西的冬日，已是寒意凜然，而湖南省懷化市芷江侗族自治縣古沖村村支部書記龍四清卻滿面春風(fēng)。作為一名年屆五旬、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村婦女，通過(guò)自己刻苦學(xué)習(xí)拿到了大專文憑，言語(yǔ)里難免有些自豪。

　　龍四清受益于教育部“一村一名大學(xué)計(jì)劃”，她通過(guò)該培養(yǎng)計(jì)劃不僅拿到了大專文憑，而且利用所學(xué)知識(shí)拓寬了山里人的致富路，將一個(gè)貧困村變成了新農(nóng)村建設(shè)示范村。在她的帶動(dòng)下，村里200多戶村民立足本村優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)種植了6000余畝柑橘，年總產(chǎn)值近8000萬(wàn)元；圈地300多畝養(yǎng)殖綠殼蛋土雞，建設(shè)了一個(gè)年產(chǎn)萬(wàn)頭生豬的標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)豬場(chǎng)。

　　培育實(shí)用人才著力精準(zhǔn)扶貧

　　2004年，由教育部發(fā)起、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)（原國(guó)家廣播電視大學(xué)）具體實(shí)施“一村一名大學(xué)”培養(yǎng)計(jì)劃，為全國(guó)各地農(nóng)村培養(yǎng)了一大批“留得住、用得上、干得好”的農(nóng)村實(shí)用人才和致富帶頭人。

　　國(guó)家開(kāi)放大學(xué)湖南分部自2004年起利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用“線上線下”相結(jié)合的方式，在全省實(shí)施教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，并于2014年9月將“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”升級(jí)為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”。

　　同時(shí)，湖南分部還在省扶貧辦指導(dǎo)下，將“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目與“貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)”項(xiàng)目深度融合，創(chuàng)新提出了“1+3+1”。“1”是指一周創(chuàng)業(yè)致富技能培訓(xùn)；“3”是指連續(xù)三年“一村一名大學(xué)生”大專學(xué)歷教育；另一個(gè)“1”即把參加創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)的學(xué)員設(shè)置為湖南分部“湖湘學(xué)習(xí)廣場(chǎng)”終身用戶。14年來(lái)，該計(jì)劃為湖南省8000個(gè)貧困村輸送了1萬(wàn)多名致富帶頭人，為推進(jìn)湖南省扶貧脫貧工作提供了有力的智力支持和人才支撐。

　　探索線上線下精準(zhǔn)教學(xué)模式

　　為培育一批優(yōu)秀的“村干部、農(nóng)村致富帶頭人及農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人員”，湖南分部實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，聘請(qǐng)了一批省內(nèi)外名師線上授課，當(dāng)?shù)亍巴翆＜摇本�下實(shí)訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了農(nóng)村行政管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、畜牧獸醫(yī)等農(nóng)村實(shí)用專業(yè)。

　　在教學(xué)方法上，學(xué)校充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，用網(wǎng)絡(luò)空間為載體開(kāi)展線上教學(xué)。學(xué)校給每位學(xué)員建立個(gè)人學(xué)習(xí)空間，學(xué)員可借助現(xiàn)代智能工具與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)考試，教師利用空間平臺(tái)進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。

　　同時(shí)，學(xué)校結(jié)合學(xué)員實(shí)際，進(jìn)行面授輔導(dǎo)和實(shí)踐教學(xué)，并將課堂直接建在田間地頭，聘請(qǐng)技術(shù)專家、行家能手進(jìn)行手把手實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)員掌握一項(xiàng)以上的實(shí)用技能。

　　通過(guò)“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施，湖南分部建立了覆蓋城鄉(xiāng)較為完整的網(wǎng)絡(luò)體系和豐富的數(shù)字化資源，為全省2.5萬(wàn)個(gè)建制村每村至少培養(yǎng)了一名農(nóng)村信息管理員，促進(jìn)了農(nóng)村信息化發(fā)展，助力數(shù)字湖南建設(shè)。

　　構(gòu)建多方參與合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制模式

　　近年來(lái)，湖南分部每年招收5000～10000名農(nóng)民大學(xué)生，分部在多年培養(yǎng)實(shí)踐中，探索構(gòu)建了“政府支持、學(xué)校主導(dǎo)、市場(chǎng)導(dǎo)向、上下聯(lián)動(dòng)”的農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)組織模式，初步形成了多方參與合作的工作機(jī)制，并于2015年應(yīng)用于實(shí)踐。

　　政府支持是指由組織部門牽頭，聯(lián)合教育、財(cái)政、人社部門，在農(nóng)民大學(xué)生招生、工作部署、學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、技能培訓(xùn)與鑒定上給予支持。在湖南，農(nóng)民大學(xué)生學(xué)費(fèi)由省人力和社會(huì)保障廳每人一次性補(bǔ)貼1200元，剩余部分由各市、縣財(cái)政和學(xué)員個(gè)人共同承擔(dān)，學(xué)員自負(fù)不得超過(guò)30%；學(xué)校主導(dǎo)是指學(xué)校在人才培養(yǎng)方式上進(jìn)行主導(dǎo)；市場(chǎng)導(dǎo)向是指依據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，把控專業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)、資源建設(shè)等工作導(dǎo)向；上下聯(lián)動(dòng)是指國(guó)家開(kāi)放大學(xué)體系分工合作，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　截至去年年末，湖南分部累計(jì)招收農(nóng)民大學(xué)生近10萬(wàn)人，覆蓋了全省所有行政村，已畢業(yè)5萬(wàn)余人，招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)均占全國(guó)“一村一名大學(xué)生”招生總數(shù)與畢業(yè)生總數(shù)的1/7，位居國(guó)家開(kāi)放大學(xué)分部首位。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，湖南分部培養(yǎng)的農(nóng)民大學(xué)生中，85%已擔(dān)任村干部，60%以上成為了當(dāng)?shù)刂赂粠ь^人，7%考入了公務(wù)員隊(duì)伍。他們有的成長(zhǎng)為村鎮(zhèn)干部，成為帶領(lǐng)村民致富的領(lǐng)路人；有的創(chuàng)辦產(chǎn)業(yè)卓有成就，成為科技致富的帶頭人；有的投身鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的積極分子和骨干力量。

　　學(xué)員們帶頭讀書上大學(xué)，促進(jìn)了新農(nóng)村文化的發(fā)展和農(nóng)村良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，“要致富多讀書”正成為湖南農(nóng)村的新風(fēng)尚，“個(gè)個(gè)村莊成學(xué)堂，人人都是讀書郎”正在逐步成為湖南農(nóng)民的新追求。