廣西師范學(xué)院2016年建檔立卡畢業(yè)生譚永坤正在給南寧市十八中學(xué)的學(xué)生上數(shù)學(xué)課。廣西新聞網(wǎng)通訊員黎琴 攝

　　廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院建檔立卡畢業(yè)生楊群（右）正在他的創(chuàng)業(yè)基地工作，他已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)之路。廣西新聞網(wǎng)通訊員黎琴 攝

　　廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院建檔立卡畢業(yè)生劉鳳慧（右）已在某林業(yè)公司工作了一個月，操作非常熟練。廣西新聞網(wǎng)通訊員黎琴 攝

　　廣西新聞網(wǎng)南寧9月6日訊（記者 謝琳琳）我區(qū)建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)情況如何？日前，自治區(qū)教育廳發(fā)布了一組數(shù)據(jù)，截至8月31日，2016屆全區(qū)建檔立卡畢業(yè)生22547人，已就業(yè)的有21859人，尚未就業(yè)的有688人，就業(yè)率為96.95%，高出了同期全區(qū)高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率92.01%近5個百分點。

　　各高校是如何開展對建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的呢？據(jù)悉，各高校建立和完善校級——院系——班級三級聯(lián)動機制，指定專人負責(zé)，結(jié)對幫扶，對“建檔立卡畢業(yè)生”開展“一對一”心理咨詢和就業(yè)幫扶，并對幫扶過程一一做好登記記錄。對有就業(yè)意愿但尚未落實就業(yè)崗位的畢業(yè)生，為其提供至少“一次主動聯(lián)系，一次就業(yè)咨詢，一次就業(yè)培訓(xùn)，一次就業(yè)推薦”和提供3個以上的工作崗位信息，并優(yōu)先向用人單位推薦，力爭使其實現(xiàn)100%就業(yè)。

　　9月2日，自治區(qū)教育廳組織媒體采訪團赴廣西大學(xué)、廣西師范學(xué)院、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院等三校采訪建檔立卡畢業(yè)生的就業(yè)情況。記者在采訪之中了解到，這三所學(xué)校都成立了一把手任組長的工作小組，都落實了“一對一”的幫扶機制，這三所學(xué)校2016屆的建檔立卡畢業(yè)生分別是446人、446人、614人，已實現(xiàn)就業(yè)畢業(yè)生420人、441人、613人，就業(yè)率分別達到94.17%、98.88%、99.84%。

　　廣西大學(xué)按照“一人一卡”原則建立就業(yè)幫扶記錄表，做到“重點關(guān)注、重點指導(dǎo)、重點推薦、重點服務(wù)”，做好建檔立卡畢業(yè)生“一對一”精準(zhǔn)幫扶，動態(tài)監(jiān)控建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)進展情況。對尚未落實就業(yè)崗位的建檔立卡畢業(yè)生，優(yōu)先向用人單位進行重點推薦，并提供至少3個以上薪酬不得低于每月2000元的工作崗位信息。針對建檔立卡貧困生和普通畢業(yè)生分發(fā)不同設(shè)計風(fēng)格的就業(yè)檔案袋，在面試之前與160多家用人單位說明情況，以便用人單位識別貧困生，重點推薦優(yōu)秀建檔立卡貧困生。

　　廣西師范學(xué)院實行二級學(xué)院建立以書記為組長的建檔立卡畢業(yè)生幫扶工作小組，明確了書記、副書記、副院長、輔導(dǎo)員、班主任、就業(yè)工作聯(lián)絡(luò)員與未就業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生一對一“配對”幫扶機制。如該校外國語學(xué)院黨委書記本人負責(zé)3個建檔立卡的畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作，其他班子成員分別負責(zé)2人，余下由分班主任、輔導(dǎo)員負責(zé)各負責(zé)1人，將任務(wù)分解落實到個人。該校以小班教學(xué)的模式開課，先后在3個校區(qū)舉辦了12期家庭經(jīng)濟困難學(xué)生能力提升培訓(xùn)班，培訓(xùn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生2600多名、達5633人次。培訓(xùn)班主要開展心理健康咨詢培訓(xùn)、外語四六級考試技巧、英語提高口語、演講與口才，計算機軟件應(yīng)用、工作禮儀、面試技巧、公文寫作等方面內(nèi)容，為貧困生順利走上就業(yè)崗位打下良好基礎(chǔ)。

　　廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作績效考核辦法，將建檔立卡畢業(yè)生是否100%就業(yè)納入年度就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作績效考核，實行“一票否決”。在課程設(shè)置上，《就業(yè)指導(dǎo)》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)辦你的企業(yè)》等課程作為必修課列入教學(xué)計劃。各學(xué)院嚴(yán)格實行就業(yè)援助責(zé)任制，某些系以畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)老師為主，每位指導(dǎo)老師對接2-3個“建檔立卡畢業(yè)生”，因人而異地提供切實有效的求職技巧輔導(dǎo)和崗位技能培訓(xùn)，提升幫扶對象的實踐能力和就業(yè)能力。

　　譚永坤是南寧十八中數(shù)學(xué)老師，9月2日第一次走上講臺的他也是廣西師范學(xué)院2016屆畢業(yè)生。生長在單親家庭，家里靠務(wù)農(nóng)為生，在校時譚永坤是建檔立卡貧困生。他的對接輔導(dǎo)員謝芳芳很關(guān)心他，特別在他確定了當(dāng)老師的志向之后，謝芳芳在教師形象、學(xué)科素養(yǎng)和就業(yè)面試等方面，教會他很多東西。

　　楊群是廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級計算機與運用技術(shù)專業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生，剛剛走出校門兩個月的他就當(dāng)上了“老板”，他和朋友合伙開了一家手機通訊店、一家甜品店。楊群從大學(xué)一年級就開始了勤工儉學(xué)，他曾經(jīng)擺過地攤、干過兼職、當(dāng)過校園代理，積累了經(jīng)商經(jīng)驗和人脈，并在就業(yè)指導(dǎo)老師的鼓勵下，走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路。有了學(xué)校里面賣手機的經(jīng)歷，他跟手機批發(fā)商、廠商比較熟，貨源不成問題，但是社會經(jīng)驗畢竟有限，就業(yè)指導(dǎo)老師在他的創(chuàng)業(yè)路上給予其很多幫助，比如指點他如何辦理營業(yè)執(zhí)照、健康證等證件，使他的店得以順利開張；當(dāng)他在為打開銷路苦惱的時候，老師提醒他不要放棄校園市場，在此基礎(chǔ)上再開拓校外市場。

　　劉鳳慧已在某林業(yè)企業(yè)的質(zhì)檢崗位上干了一個月，她操作熟練、勤快能干，獲得了單位的認(rèn)可。她是廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級食品檢測及管理專業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生。試用期間工資2200一個月，還包吃包住，她對學(xué)校推薦的這份工作很滿意。原本她在東盟經(jīng)開區(qū)某企業(yè)頂崗實習(xí)，由于那家企業(yè)離市區(qū)比較遠，學(xué)校給她推薦現(xiàn)在的單位，她對比了兩家的福利待遇、工作環(huán)境等，決定“跳槽”，她過硬的專業(yè)素質(zhì)讓她迅速地適應(yīng)了新的崗位。

　　廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系2013級投資與理財專業(yè)學(xué)生周雪英學(xué)，從5月初辭職到6月份一直在找工作，很多次面試失敗后自信心也受到了打擊。加之身材矮小有點自卑，她變得有些害怕面試，找工作的積極性也受到挫傷。她的指導(dǎo)老師動員其去參加2016年全區(qū)農(nóng)村建檔立卡貧困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)有專門的老師對其進行面試技巧培訓(xùn)和心理輔導(dǎo)。參加了培訓(xùn)后，她的面試焦慮得到了緩解，自信心也得到了提升。在就業(yè)指導(dǎo)老師不斷給她推薦工作，并鼓勵她挑戰(zhàn)自我去面試的一個月后，她成功地應(yīng)聘到一家房地產(chǎn)投資有限公司外拓崗位。