人們愛(ài)用家徒四壁來(lái)形容貧困,但不少貧困戶家,四壁并不貧困,上邊貼滿了獎(jiǎng)狀。
下鄉(xiāng)次數(shù)多了,我慢慢發(fā)現(xiàn),最讓貧困戶自豪的兩樣?xùn)|西:掛在房梁上的臘肉,貼在墻上的獎(jiǎng)狀。臘肉代表當(dāng)下,獎(jiǎng)狀代表未來(lái)。
有次到一個(gè)貧困戶家里座談,臨走時(shí),稱贊他們孩子學(xué)習(xí)好,獎(jiǎng)狀貼了一面墻。男主人滿臉驕傲地說(shuō):“還有幾張呢,墻上貼不下了。”那一瞬間,無(wú)論是在墻上,還是在男主人的臉上,你都感受不到絲毫窮困。
到貧困戶家里走訪,經(jīng)常遇到老人聽(tīng)不懂普通話,中年人不會(huì)寫(xiě)字的尷尬。大部分貧困戶,世居深山,很少與外面的世界產(chǎn)生聯(lián)系,他們習(xí)慣了房前屋后種點(diǎn)田的慢悠悠的生活。脫貧攻堅(jiān)對(duì)他們來(lái)說(shuō),是改變,也是挑戰(zhàn)。他們害怕改變,沒(méi)有信心面對(duì)挑戰(zhàn),于是他們把希望寄托在下一代身上,希望他們能夠走出去。
去年我到一個(gè)深度貧困村調(diào)研,發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:這個(gè)村子貧困程度高,產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,年輕人少,貧困戶參與產(chǎn)業(yè)的積極性低,駐村干部推進(jìn)工作很吃力,但村里的貧困戶非常重視子女教育,村里每年都能考上幾個(gè)大學(xué)生。
后來(lái)我跟駐村干部講,多考上幾個(gè)大學(xué)生,也應(yīng)該算是幫扶成績(jī)。脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)是斬?cái)喔F根,既要斬?cái)嗌弦淮母F根,更要幫助下一代避免重復(fù)上一輩的生活。
在深度貧困地區(qū),之所以出現(xiàn)“窮家富教”的反差,一方面是因?yàn)樨毨舻挠X(jué)醒,另一方面要?dú)w功于特殊的教育補(bǔ)助政策。
以我所掛職幫扶地區(qū)為例。這里雖屬貧困地區(qū),但不僅村村有幼兒園,而且貧困戶的孩子從小學(xué)到中學(xué),可以拿到比國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)更高的補(bǔ)助。比如讀高中的孩子,在國(guó)家補(bǔ)助的基礎(chǔ)上,每年還可以再拿到1000元的扶貧專項(xiàng)助學(xué)金,以及教科書(shū)費(fèi)、住宿費(fèi)減免。
不要小看這些補(bǔ)貼,它對(duì)于一些貧困戶來(lái)說(shuō),是可以決定孩子命運(yùn)的砝碼。
有次到一個(gè)貧困戶家里走訪,進(jìn)了院子發(fā)現(xiàn)屋里屋外收拾得很干凈,主人看起來(lái)也很干練,夫妻倆一個(gè)在家養(yǎng)了幾頭牛,一個(gè)在附近打短工,收入相對(duì)穩(wěn)定。按說(shuō)生活條件應(yīng)該不錯(cuò),可他們因?qū)W致貧,是建檔立卡貧困戶。
家里有三個(gè)孩子在讀書(shū):老大讀高中,老二讀初中,老三讀小學(xué)。雖然因?qū)W致貧,但這個(gè)家庭沒(méi)有讓孩子放棄讀書(shū),即使老二成績(jī)并不好,他們還是選擇了堅(jiān)持。女主人心直口快,苦日子不會(huì)太長(zhǎng),希望國(guó)家政策多幫扶幾年,堅(jiān)持到老大大學(xué)畢業(yè),生活一定會(huì)好起來(lái)。
說(shuō)到教育補(bǔ)助力度大,我遇見(jiàn)過(guò)比較極端的案例。初到地方掛職,同事幫我們對(duì)接了一個(gè)項(xiàng)目,可以幫助貧困戶的孩子去外地免費(fèi)讀職業(yè)中學(xué)。前期對(duì)接和籌備工作很順利,但最后報(bào)名時(shí),出現(xiàn)意想不到結(jié)果:前期對(duì)接過(guò)的孩子不想去了。一問(wèn)才知道,當(dāng)?shù)刈x職中的教育補(bǔ)助很高,家長(zhǎng)不愿意讓孩子去外地,即使是免費(fèi)讀也一樣。
