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    2024世界糧食日
    圖說(shuō)三農(nóng)
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    讓貧困戶從獲得感中激發(fā)脫貧動(dòng)力

    2018年05月28日 09:51   來(lái)源:人民政協(xié)報(bào)   

      5月13日—18日,記者跟隨國(guó)務(wù)院扶貧辦組織的中央媒體采訪團(tuán)赴山西、內(nèi)蒙古開(kāi)展以“激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力”主題采訪活動(dòng)。采訪中,貧困農(nóng)戶在當(dāng)?shù)卣膸椭拢ㄟ^(guò)自身奮斗努力脫貧的精神面貌給記者留下了深刻印象。讓我們來(lái)看看他們是怎樣從“要我脫貧”轉(zhuǎn)向“我要脫貧”,從而走向美好新生活的。

      黨的十九大報(bào)告指出,堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),要注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。貧困戶內(nèi)生動(dòng)力不足、發(fā)展能力不足,往往是因?yàn)椤爸尽焙汀爸恰鄙嫌卸贪濉=陙?lái),山西省在脫貧攻堅(jiān)上始終堅(jiān)持干部帶著老鄉(xiāng)干,精準(zhǔn)發(fā)力,多策并舉,以實(shí)實(shí)在在的獲得感帶動(dòng)貧困戶走上了脫貧致富路。

      微店扶貧,把貧困村特產(chǎn)銷全國(guó)

      山西省長(zhǎng)治市武鄉(xiāng)縣嶺頭村,太行山深處一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小小山村。過(guò)去,因?yàn)榻煌ú槐悖a(chǎn)業(yè)單一,這里總共190戶人家,就有52戶是建檔立卡貧困戶。如今,這里卻被稱為“三晉微商第一村”,還出了不少網(wǎng)絡(luò)“紅人”,老百姓的日子也越過(guò)越紅火。而這些改變,都要得益于近年來(lái)村里探索出的電商扶貧新模式。

      “從去年10月到現(xiàn)在,我通過(guò)微店已經(jīng)賣出了4萬(wàn)多元的農(nóng)產(chǎn)品,最遠(yuǎn)的都賣到了法國(guó)。到今年年底,我有信心賣到10萬(wàn)元。”在嶺頭村村民魏寶玉家的院墻上,“微店扶貧創(chuàng)客小院”的牌子格外顯眼,而作為這個(gè)小院的主人,魏寶玉在介紹自己一年多來(lái)的銷售成績(jī)時(shí),也格外自豪。

      幾年前,一場(chǎng)胃出血的大病差點(diǎn)要了魏寶玉的命。為了治病,一家人不僅花光了大部分積蓄,還欠下了2萬(wàn)元的債務(wù),成了貧困戶。然而禍不單行,魏寶玉又在一次事故中被切掉了拇指,落了個(gè)三級(jí)殘疾。面對(duì)人生變故,魏寶玉變得意志消沉,失去了人生方向。

      就在魏寶玉最絕望的時(shí)候,縣里派來(lái)的“第一書記”史小兵來(lái)到了嶺頭村。得知魏寶玉的情況后,史小兵鼓勵(lì)他參加村里的第一期微商培訓(xùn)班,學(xué)會(huì)開(kāi)“微店”,把自家種植的小米、玉米、核桃等農(nóng)產(chǎn)品賣出去。7天的培訓(xùn)課結(jié)束后,魏寶玉在老師指導(dǎo)下,用手機(jī)把微店開(kāi)了起來(lái)。沒(méi)想到,上午剛開(kāi)店,當(dāng)天晚上就有了訂單———20斤小米。“20斤小米在我們當(dāng)?shù)匾簿唾u80元錢,沒(méi)想到一上網(wǎng)就賣了200元錢,收入翻了一倍多。”魏寶玉說(shuō),開(kāi)微店一下子讓他找到了生活的希望,此后,他白天在地里干活,晚上就鉆研開(kāi)微店的技巧。

      在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)逐漸熟悉之后,魏寶玉又想到了眼下最流行的“直播”。于是,他整天泡在田間地頭,用手機(jī)直播干農(nóng)活的過(guò)程。剛開(kāi)始,直播的效果不好,網(wǎng)上觀看的人寥寥無(wú)幾,村里人還笑話他不務(wù)正業(yè)。可魏寶玉并不氣餒,不斷改進(jìn)直播方法,終于讓粉絲漸漸多了起來(lái)。2017年5月,魏寶玉用直播方式賣小米的新鮮事上了《新聞聯(lián)播》,這讓他的粉絲一下子達(dá)到了幾十萬(wàn),小米的銷量也迅速攀升。

      “現(xiàn)在魏寶玉已經(jīng)是名副其實(shí)的農(nóng)民網(wǎng)紅了。在他的帶動(dòng)和激勵(lì)下,嶺頭村不少農(nóng)民都玩起了手機(jī)直播,帶動(dòng)了微商100多名。”史小兵介紹,嶺頭村從2016年起,根據(jù)自身情況提出發(fā)展整村微店模式,帶動(dòng)貧困戶在手機(jī)上開(kāi)微店,將當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的小米、黃梨、核桃等原生態(tài)特色農(nóng)產(chǎn)品賣到全國(guó)各地。“除了魏寶玉,村里還涌現(xiàn)了郭晉平、張曉英、王成勝等一大批年銷售額3至5萬(wàn)元的微商網(wǎng)紅,帶動(dòng)貧困戶年均增收2000余元,2016年底已經(jīng)實(shí)現(xiàn)整村脫貧摘帽。”

      從依賴“給錢給物”的扶貧模式,到最大程度地激發(fā)貧困戶的內(nèi)生動(dòng)力,嶺頭村把互聯(lián)網(wǎng)資源轉(zhuǎn)化為脫貧攻堅(jiān)的抓手,取得了明顯成效。同時(shí),嶺頭村的成功經(jīng)驗(yàn)還影響了武鄉(xiāng)全縣,在100個(gè)貧困村復(fù)制推廣。目前,武鄉(xiāng)縣共建設(shè)鄉(xiāng)村電商服務(wù)站233個(gè),占全縣328個(gè)行政村的71%;開(kāi)辦微店4562個(gè),其中貧困戶1824個(gè);電商交易額達(dá)到2.3億元,帶動(dòng)2318戶貧困戶6954人,人均增收1000元以上。

      教育脫貧,讓貧困家庭孩子走進(jìn)多彩課堂

      鼓聲陣陣,箏樂(lè)齊鳴……在山西省陽(yáng)曲縣首邑學(xué)校的教室里,11歲的鄭國(guó)玉正和同學(xué)們一起上音樂(lè)課。一年前,這個(gè)來(lái)自陽(yáng)曲縣東黃水鎮(zhèn)東黃水村貧困家庭的小姑娘,根本就沒(méi)想過(guò)能夠在如此寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)豐富多彩的藝術(shù)類課程。

      “以前在村里的小學(xué)上學(xué),老師只教語(yǔ)文、數(shù)學(xué),課程沒(méi)有現(xiàn)在豐富。而且這里條件也好,還不用家里花錢,我一定好好學(xué)習(xí),珍惜在這里的時(shí)光。”雖然年紀(jì)不大,可鄭國(guó)玉說(shuō)出的話里卻充滿了真摯和感恩。

      2017年,為了深度落實(shí)“扶貧先扶智、治貧先治愚、脫貧防返貧”戰(zhàn)略,阻斷貧困代際傳遞,讓貧困山區(qū)的孩子接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。陽(yáng)曲縣在原大盂中學(xué)的基礎(chǔ)上改建了一所九年一貫制全封閉管理的教育扶貧學(xué)校,并命名為首邑學(xué)校。學(xué)校以安排貧困戶子女到校、撤并零散的教學(xué)點(diǎn)、重組縣域教育資源的方式,將全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),50多個(gè)行政村的貧困戶子女集中到一起學(xué)習(xí),解決了貧困戶對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求和渴望。

      “全校411名學(xué)生中,有貧困學(xué)生241名,占到全校總?cè)藬?shù)的58%。這些

      孩子們?cè)趯W(xué)校不僅食宿免費(fèi),就連牙刷、牙膏、衛(wèi)生紙等這些生活用品也都由學(xué)校免費(fèi)提供。”首邑學(xué)校校長(zhǎng)李凱介紹,為了讓來(lái)自貧困地區(qū)的孩子也能德智體全面發(fā)展,除了文化課外,學(xué)校還特別開(kāi)設(shè)了心理輔導(dǎo)、非洲鼓、書法、美術(shù)等課程,同時(shí)引進(jìn)素質(zhì)拓展、機(jī)器人展示、話劇演出等活動(dòng),豐富校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光自信的精神風(fēng)貌。另外,學(xué)校還通過(guò)讓貧困孩子“走出去”,參加中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課等方式,讓他們開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)技能、磨煉意志,激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力,從思想素質(zhì)上扶貧,阻斷貧困代際傳遞。

      在首邑學(xué)校,不僅來(lái)自貧困家庭的孩子有了更加豐富多彩的課堂,就連他們的家長(zhǎng)也在這里實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。“我家孩子就在這個(gè)學(xué)校上學(xué)。我白天在學(xué)校食堂幫忙打工,晚上就可以回去照顧家里,什么都不耽誤,還增加了家庭收入。非常感謝國(guó)家有這樣好的政策。”貧困學(xué)生家長(zhǎng)徐彩虹說(shuō)。

      “學(xué)校現(xiàn)在聘用的生活教師、清潔工、廚師,全部為政府組織并通過(guò)勞動(dòng)技能培訓(xùn)的建檔立卡貧困戶學(xué)生家長(zhǎng)。”李凱說(shuō),貧困學(xué)生在校就讀所有的生活費(fèi)用全免,家長(zhǎng)在校工作賺錢補(bǔ)貼家用,更多的家庭不用再發(fā)愁照顧子女,而是有精力外出務(wù)工。“這樣一來(lái),學(xué)校在為建檔立卡貧困戶解決教育問(wèn)題的同時(shí),也相當(dāng)于為他們解決了就業(yè)問(wèn)題,讓他們對(duì)未來(lái)生活有信心,脫貧也更有動(dòng)力了。”


    (責(zé)任編輯:景遠(yuǎn))

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