□本報(bào)記者周曉荷

　　不足百人的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校是整個(gè)教育體系的“神經(jīng)末梢”。從全國(guó)來看，這兩類學(xué)校普遍面臨的難題是：小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量不高、寄宿制學(xué)校數(shù)量少標(biāo)準(zhǔn)化程度不高、教師隊(duì)伍欠充足欠穩(wěn)定……2016年，我省在全國(guó)率先出臺(tái)文件，把加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)作為提高農(nóng)村教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的突破口，科學(xué)規(guī)劃，整合資金，綜合施策，合力推進(jìn)。

　　一幕幕鄉(xiāng)村弱校“變形記”，正在中原大地的廣袤鄉(xiāng)村和偏遠(yuǎn)深山上演。

　　從“小而差”到“小而美”

　　5月10日，行駛了近半個(gè)小時(shí)山路，記者來到新安縣鐵門鎮(zhèn)陳村小學(xué)老君洞教學(xué)點(diǎn)。只見學(xué)校背靠重巒，面朝良田，飄揚(yáng)的五星紅旗在藍(lán)天映襯下格外顯眼，奔跑在彩色塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的孩子們笑容燦爛。

　　四年前，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)是借了兩間房當(dāng)教室，門口一下雨就泥濘不堪，相關(guān)部門曾幾度考慮撤點(diǎn)并校。但在走訪中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“小而差”的教學(xué)點(diǎn)是附近深山貧困家庭孩子最后的求學(xué)機(jī)會(huì)。隨后，政府投資300余萬元在附近建了占地1萬平方米的新學(xué)校，教學(xué)樓、教師公寓、教學(xué)設(shè)施齊備，校園綠化、硬化、美化到位，老君洞教學(xué)點(diǎn)成了新安縣“最美鄉(xiāng)村學(xué)校”之一。硬件好了，老師們有了更大的發(fā)揮空間，4名教師開齊開足興趣課程，探索復(fù)式教學(xué)法，來自周邊6個(gè)自然村的43個(gè)孩子在這里學(xué)美術(shù)、學(xué)書法、學(xué)電腦……

　　老君洞教學(xué)點(diǎn)的撤與留，是我省探索農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)的縮影。東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)鄔志輝說：“河南從調(diào)研入手，摸清了鄉(xiāng)村教育的實(shí)際情況，解決問題有的放矢。”

　　從“翻山越嶺”到吃住在校

　　伴隨著城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校布局調(diào)整，不少孩子面臨走讀。可走讀途中有安全隱患，此外寄宿學(xué)校數(shù)量偏少標(biāo)準(zhǔn)偏低，家長(zhǎng)憂心不已。

　　對(duì)此，我省計(jì)劃在十三五期間改擴(kuò)建、新建4700多所標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村寄宿制小學(xué)。各地市建機(jī)制、補(bǔ)短板，積極探索：信陽市平橋區(qū)通過建設(shè)留守兒童俱樂部、鄉(xiāng)村少年宮等，讓寄宿孩子“校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處”；輝縣推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)，讓農(nóng)村孩子在學(xué)校用上太陽能淋浴室……

　　新安縣青要山鎮(zhèn)山查村村民李金鳳對(duì)中心小學(xué)贊不絕口：“以前孩子在村小，雖然只和我家隔著山溝，看著不老遠(yuǎn)，但爬下爬上得三十來分鐘，一遇到壞天氣更是受罪。現(xiàn)在孩子在學(xué)校寄宿，老師多、課程全、條件好，還有生活老師、保安，俺可放心了。”

　　從“一師難求”到“安心扎根”

　　質(zhì)量是教育的生命線，教師招不來、教不好、留不住，是制約兩類學(xué)校教育質(zhì)量提高的瓶頸。

　　為此，我省從2009年開始實(shí)施“特崗計(jì)劃”，累計(jì)投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)64.3億元，招聘10.5萬名特崗教師到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教；2016年高招開始，累計(jì)定向招收4000名小學(xué)全科教師；打造“國(guó)培、省培、市培、縣培、校培”五級(jí)聯(lián)動(dòng)體系，提升鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)。

　　同時(shí)，各地出臺(tái)方案提高鄉(xiāng)村教師待遇，如洛陽市要求按照不低于40%的標(biāo)準(zhǔn)提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師生活補(bǔ)助；建設(shè)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房，吸引來自外地市的青年教師安心扎根。僅2017年，我省就投入資金近3億元，建設(shè)周轉(zhuǎn)宿舍4700套，為鄉(xiāng)村教師“下得來、留得住、教得好”創(chuàng)造了條件。②40