南昌春雨綿綿。麥麥提·玉蘇甫拿起電話,向遠在新疆的父母傳達著好雨知時而降的喜悅,一年的實習務(wù)工已讓他漸漸熟悉這座城市,足夠幫助全家脫貧的薪資,也激勵他在“放羊班”畢業(yè)后,繼續(xù)留在當?shù)卮蚱础?/p>
今年18歲的麥麥提,是新疆洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校的一名學生。“放羊班”則是家人朋友對這所學校的戲稱,“上這學沒出路,畢了業(yè)只能回家放羊。”麥麥提解釋,家門口的職業(yè)教育過去并不被鄉(xiāng)親們看好。
多年前,僅有幾間教室和宿舍拼湊成的“放羊班”,教學設(shè)施老舊,專業(yè)師資匱乏,教師孫玉回憶道:“寒心的豈止家長,校園里聽不到讀書聲,學生們走了來,來了又走,老師們只能勉強看管住學生。”
洛浦縣位于我國集中連片的深度貧困區(qū)——新疆和田,當?shù)厝司夭蛔?畝,經(jīng)濟發(fā)展滯后,勞動力缺乏技能成為當?shù)孛撠氹y的最大障礙。
隨著脫貧攻堅戰(zhàn)深入開展,我國加快實施少數(shù)民族特困地區(qū)和特困群體的綜合扶貧工程。針對現(xiàn)狀,洛浦縣開始大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育,培養(yǎng)少數(shù)民族青年的就業(yè)技能。
2014年,在北京援疆指揮部幫扶修建新校區(qū)后,洛浦縣委托新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院對“放羊班”進行托管,從機構(gòu)設(shè)置、師資隊伍、專業(yè)建設(shè)、合作辦學、技能培訓、實習就業(yè)等方面全方位開展對口幫扶工作。
3年前,麥麥提入校就讀會計專業(yè),和“放羊班”大多數(shù)學生一樣,除了學習專業(yè)技能外,大家還要花更多時間和精力學習國家通用語言。“掌握了國家通用語言,少數(shù)民族學生學習、就業(yè)便有更廣闊的空間。”教師木克代斯·阿不都熱依木說,經(jīng)過幾年的努力,在校學生的專業(yè)技能和普通話水平明顯提升,為外出就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
新疆去年進一步完善職業(yè)教育和培訓體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作,洛浦縣職業(yè)技術(shù)學校先后與全國上百家企業(yè)簽訂學生實習就業(yè)協(xié)議。
麥麥提便是受益者之一,去年在學校老師的帶領(lǐng)下,他和180多名畢業(yè)班學生到南昌一家手機工廠里實習,“羊追著草走,我們遠離家鄉(xiāng)追著夢想走。”麥麥提說,現(xiàn)在我一個月掙的工資比過去全家掙得都多,我很慶幸能用學校學到的技能,幫助家里擺脫貧困。
記者采訪期間,來自北京、重慶、烏魯木齊等地的職業(yè)技術(shù)院校領(lǐng)導和企業(yè)家正在和洛浦縣洽談,幫助學校建設(shè)美容美發(fā)、民政服務(wù)等熱門專業(yè),為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)急需的專業(yè)人才。
洛浦縣副縣長車勇介紹,短短幾年,該校學生由不足百人增加到2000多人,教職工123人,合作的企業(yè)多達150家,754名三年級學生實現(xiàn)100%預就業(yè),月基本工資最高達到4900元,實現(xiàn)了貧困家庭子女通過接受高質(zhì)量的職業(yè)教育就業(yè),帶動家庭脫貧。“未來縣里將繼續(xù)配合學校,進村入戶宣傳職業(yè)教育,擴招生源；赴內(nèi)地省份招聘,補充專業(yè)師資力量；匹配區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,增設(shè)更多相關(guān)專業(yè)。”車勇說。
(記者孫少雄、曹志恒)新華社烏魯木齊電
