8月30日下午，十二屆全國人大常委會第二十九次會議在人民大會堂舉行聯(lián)組會議，結(jié)合審議國務院關(guān)于脫貧攻堅工作情況的報告進行專題詢問。與會人員直面問題、坦誠交流、集思廣益，凝心聚智啃下脫貧攻堅“硬骨頭”。

　　“當前，脫貧攻堅已進入攻堅拔寨的沖刺期，哪些困難和問題是最難解決的？怎樣才能有效解決，以確保脫貧攻堅目標任務的順利完成？”常委會委員、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會副主任委員陳光國提問。“解決精神匱乏比解決物質(zhì)匱乏難，解決千百年來形成的落后觀念和習俗比解決貧窮難。”國務院副總理汪洋表示，要在脫貧攻堅過程中，努力在扶貧先扶志、治窮先治愚上取得一些階段性成果；下一步將強化問題導向，堅持精準方略，健全體制機制，加強幫扶干部隊伍建設，加大對深度貧困地區(qū)的攻堅力度；因地制宜、因戶因人施策，激發(fā)貧困群眾脫貧內(nèi)生動力。

　　農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會副主任委員郭庚茂提出，全國絕大多數(shù)貧困村集體經(jīng)濟收入極少，難以帶動群眾脫貧致富，應如何在貧困地區(qū)培育主導產(chǎn)業(yè)、提高組織化程度和壯大集體經(jīng)濟？農(nóng)業(yè)部部長韓長賦回答，對此農(nóng)業(yè)部將指導各地把建設特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢區(qū)與產(chǎn)業(yè)扶貧結(jié)合起來，讓貧困地區(qū)多樣化資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品優(yōu)勢、經(jīng)濟優(yōu)勢。

　　民族委員會副主任委員杜德印提問，在貧困地區(qū)特別是民族貧困地區(qū)發(fā)展民族教育、提高教育質(zhì)量方面采取了哪些措施？教育部部長陳寶生回答，近年來對農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)特別是民族地區(qū)，實施了基礎教育薄弱學校改造工程，貧困地區(qū)基礎教育條件也有了很大的改善。“通過發(fā)展職業(yè)教育，特別是在貧困地區(qū)、民族地區(qū)發(fā)展了一批中職學校，使農(nóng)村貧困勞動力的脫貧技能得到改善和提高。”陳寶生表示，將通過大力加強貧困地區(qū)特別是民族地區(qū)的學前教育，加大對其高等教育的資金投入、對口支援幫扶、錄取更多考生等舉措，讓教育扶貧更有效地消除貧困根源，防止貧困代際傳遞。