全國政協(xié)委員、民建青海省委主任委員王艦：

　　產(chǎn)學(xué)研攜手拔窮根

　　全國政協(xié)委員、民建青海省委主任委員王艦長期在青海省農(nóng)林科學(xué)院生物技術(shù)研究所從事科學(xué)研究，他認(rèn)為，知識對經(jīng)濟(jì)增長起到?jīng)Q定性作用，教育是“造血式”扶貧的利器，意義重大。

　　王艦委員介紹，當(dāng)前青海省的教育扶貧力度很大，已對6個自治州的所有學(xué)生和西寧、海東兩市貧困家庭學(xué)生學(xué)前三年、義務(wù)教育九年、普通高中和中職三年實(shí)施15年免費(fèi)教育，給不少家庭帶來了脫貧的希望，“拔窮根”的效果令人振奮。通過提高貧困地區(qū)殘疾兒童教育普及水平，針對實(shí)名登記的未入學(xué)適齡殘疾兒童少年，采取隨班就讀、送教上門等多種形式安排其接受義務(wù)教育，解決了這些孩子家庭的后顧之憂。“特別是青海省的職業(yè)教育對于脫貧攻堅(jiān)作用非常大，對于高原特色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、太陽能、民族傳統(tǒng)工藝等，把教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)合起來，一人掌握技術(shù)就能從根本上斬?cái)嗬^續(xù)貧困的‘窮根’。”王艦委員說。

　　以我國馬鈴薯的種植、科學(xué)育種、生產(chǎn)加工為例，專業(yè)人才缺口很大，特別是在脫貧攻堅(jiān)任務(wù)較重的地區(qū)，教育內(nèi)容更要和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合起來。王艦委員建議，在高校專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)科學(xué)合理制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)更多接地氣的專業(yè)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、東中西部高校交流，同時要培養(yǎng)學(xué)生深入實(shí)際調(diào)研、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，保證讓他們掌握一技之長，讓他們成為脫貧攻堅(jiān)的生力軍。（經(jīng)濟(jì)日報(bào)記者 崔國強(qiáng)）