全國政協(xié)委員、民建青海省委主任委員王艦:
產(chǎn)學(xué)研攜手拔窮根
全國政協(xié)委員、民建青海省委主任委員王艦長期在青海省農(nóng)林科學(xué)院生物技術(shù)研究所從事科學(xué)研究,他認(rèn)為,知識對經(jīng)濟(jì)增長起到?jīng)Q定性作用,教育是“造血式”扶貧的利器,意義重大。
王艦委員介紹,當(dāng)前青海省的教育扶貧力度很大,已對6個自治州的所有學(xué)生和西寧、海東兩市貧困家庭學(xué)生學(xué)前三年、義務(wù)教育九年、普通高中和中職三年實(shí)施15年免費(fèi)教育,給不少家庭帶來了脫貧的希望,“拔窮根”的效果令人振奮。通過提高貧困地區(qū)殘疾兒童教育普及水平,針對實(shí)名登記的未入學(xué)適齡殘疾兒童少年,采取隨班就讀、送教上門等多種形式安排其接受義務(wù)教育,解決了這些孩子家庭的后顧之憂。“特別是青海省的職業(yè)教育對于脫貧攻堅(jiān)作用非常大,對于高原特色農(nóng)畜產(chǎn)品加工、太陽能、民族傳統(tǒng)工藝等,把教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)合起來,一人掌握技術(shù)就能從根本上斬?cái)嗬^續(xù)貧困的‘窮根’。”王艦委員說。
以我國馬鈴薯的種植、科學(xué)育種、生產(chǎn)加工為例,專業(yè)人才缺口很大,特別是在脫貧攻堅(jiān)任務(wù)較重的地區(qū),教育內(nèi)容更要和生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合起來。王艦委員建議,在高校專業(yè)設(shè)置上,應(yīng)科學(xué)合理制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,開設(shè)更多接地氣的專業(yè)。同時,進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、東中西部高校交流,同時要培養(yǎng)學(xué)生深入實(shí)際調(diào)研、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,保證讓他們掌握一技之長,讓他們成為脫貧攻堅(jiān)的生力軍。(經(jīng)濟(jì)日報(bào)記者 崔國強(qiáng))
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