中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)編者按：脫貧攻堅進(jìn)入攻堅拔寨的關(guān)鍵之年。中宣部啟動精準(zhǔn)扶貧駐村調(diào)研采訪活動，組織120名中央新聞單位記者，到全國109個貧困村采訪扶貧工作，在一個月的時間里與村民同吃同住同勞動。經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)推出“金記者扶貧日記”系列報道，為您帶來脫貧攻堅一線的真實見聞，敬請關(guān)注！
時間：2017年5月4日
地點(diǎn)：河南省三門峽市陜州區(qū)硤石鄉(xiāng)衛(wèi)家溝村
在貧困山村三門峽市陜州區(qū)硤石鄉(xiāng)衛(wèi)家溝村，有一個“富小學(xué)”，它的校舍是村里最好的建筑，它也有村里難得一見的電腦、籃球、樂器等。就像硤石鄉(xiāng)黨委書記段晶所說的，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，在這個貧困山村里，財政的投入和老師們的堅守，讓這里的教育從未貧困過。
衛(wèi)家溝小學(xué)。（經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 袁勇/攝）
58歲的張英軍從教已經(jīng)39年了，是衛(wèi)家溝小學(xué)教齡最長的老師，今年張英軍教一年級。與大部分小學(xué)老師不同的是，他的班里只有4名學(xué)生。
事實上，整個衛(wèi)家溝小學(xué)現(xiàn)在也只有16名學(xué)生，“大概10年前，學(xué)校里有200多個學(xué)生，那時候我教過一個班有50多個學(xué)生。后來村民們逐漸都出去打工了，把孩子也帶走了，孩子每年都在減少，前年是33個，去年是28個，現(xiàn)在只有16個了，還有的是外村過來的。”張英軍說。
放學(xué)后，張英軍老師囑咐學(xué)生們注意安全。（經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 袁勇/攝）
負(fù)責(zé)這16名學(xué)生教學(xué)任務(wù)的，是學(xué)校的6位“老教師”，他們當(dāng)中最年輕的呂俊星今年也已經(jīng)47歲了。“我們這里太窮了，年輕老師來到這里，連談對象都困難，沒有人愿意來，所以就只能是我們這群人在這堅持了。”呂俊星說。
據(jù)經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者了解，衛(wèi)家溝小學(xué)的16名學(xué)生，分成一年級、三年級、四年級和五年級共四個年級，盡管每位老師負(fù)責(zé)的學(xué)生很少，但是需要上課的科目卻很全，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、科學(xué)等樣樣不少，老師們也因此都變成了“全能教師”，一個人肩負(fù)著多個學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
一年級學(xué)生課間做游戲。（經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 袁勇/攝）
近些年，當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)了對教育的投入，2011年，財政投入58萬元修建了現(xiàn)在的校舍，2014年，學(xué)校獲得了十幾萬元撥款，建造了多媒體教室，購買了音樂、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)器材。此外，當(dāng)?shù)亟逃块T還利用節(jié)假日時間對老師們進(jìn)行各種教學(xué)培訓(xùn)。如今，通過參加培訓(xùn)，六位“老教師”都已經(jīng)學(xué)會了使用電腦制作和講解課件。
呂俊星老師在多媒體教室上數(shù)學(xué)課。（經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 袁勇/攝）
對于教育的重視，還體現(xiàn)在老師們的收入越來越高了，“今年，我們剛剛提了收入，現(xiàn)在我們幾個的工資基本都在四五千塊，在我們這里算是很好的收入了。”王正軍老師告訴經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者。
穩(wěn)定的收入讓老師們少了生活上的壓力，能夠更加踏實地教學(xué)，“可能我們在音樂、美術(shù)這些課程上，教學(xué)不夠?qū)I(yè)，但是我們這幾個人也一直在努力，我們的孩子語數(shù)外成績現(xiàn)在已經(jīng)不輸城里學(xué)生了，好幾個平時考試都是90多分，有的學(xué)生甚至能考滿分。”說出這番話時，王正軍充滿著自豪。
但是，對老師們來說，教育的目的絕非只是讓考試的分?jǐn)?shù)高一些。在寧紅方老師看來，教育是衛(wèi)家溝脫貧致富的重要途徑，“只有讓孩子們都成為有文化的人，有能力走出大山，才能開闊眼界，實現(xiàn)脫貧致富。”
寧紅方老師在上課。（經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 袁勇/攝）
盡管對現(xiàn)在的待遇都比較滿意，老師們也有著自己的憂慮，他們普遍擔(dān)心，等他們都退休了，年輕人又不愿意來村里，師資斷層了怎么辦，“等我們教不動了，誰來教這些孩子呢？”劉守亭老師說。
同時，學(xué)生越來越少，讓老師們對他們未來的工作安排也充滿疑慮，“孩子再少的話，可能就用不到這么多老師了，我們有人就要調(diào)去其他地方任教，不但離家遠(yuǎn)，而且很擔(dān)心我們這個歲數(shù)不能適應(yīng)城里學(xué)校的教學(xué)。”
劉守亭老師帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。（經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 袁勇/攝）
但是，種種憂慮并未影響老師們的責(zé)任心，“在退休之前，不管發(fā)生什么，我們都要教好每一堂課，發(fā)揮好自己的余熱。”賀建星老師說出這句話時，老師們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。（經(jīng)濟(jì)日報·中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者 袁勇）
