作家周國平說,一個(gè)人的童年,最好是在鄉(xiāng)村度過。
在鄉(xiāng)村孩子們的世界里,他們注意的往往不是莊稼和風(fēng)景,而是大人不放在眼里的各種花兒草兒,更或是散布在村落中犄角旮旯里的小生物,所以他們的生活不孤單,有許多伴兒,時(shí)常與樹、草、鳥、昆蟲和家畜等進(jìn)行著無聲的“談話”。
“小表叔”又掏鳥窩嘍
我進(jìn)駐雨臺村蹲點(diǎn)調(diào)研做報(bào)道的第三天,結(jié)識了一個(gè)小男孩和兩個(gè)小姐妹。起初,我跟他們打招呼,他們只是抿著嘴笑不吭聲。
村里的人告訴我:“哎,別看那個(gè)男孩個(gè)頭小,長得像個(gè)蘿卜頭,但輩分大,旁邊比他高的兩個(gè)小姐妹管他叫表叔呢。 ”
那我就叫他“小表叔”吧。
小表叔以前跟隨打工的父母在福建,現(xiàn)在回村里上學(xué);兩個(gè)小姐妹以前隨打工的父母在成都,現(xiàn)在跟奶奶作伴。
慢慢地我們熟了。一次,放學(xué)后,“小表叔”帶著小姐妹跑到我的駐地屋外敲門,邀我跟他們到村里去“耍”。我呢,把從北京帶來的餅干和零食分給他們,他們吃得津津有味。
別看個(gè)頭小,“小表叔”身手靈活,很擅長掏鳥窩,一次能掏到五六種鳥的蛋;而且我發(fā)現(xiàn)他竟然是個(gè)“小博物家”,他能講出路邊幾乎所有草木和樹木的名字,還能告訴我誰家的花開得最旺,村里哪里的洞有只“恐怖”的蝙蝠……
恐怕鄉(xiāng)村里除了四處覓食的雞、鴨和顛顛小跑的狗狗,就只有他最知曉村里犄角旮旯里都有啥東東了。
我這個(gè)產(chǎn)自城市,來到鄉(xiāng)村的“外行”,在這方面知識少得可憐,想到最近微信群里流行的軟件——識花識草APP,不禁樂了,那樣能認(rèn)識幾種花呢,哪有我這“小表叔”教的多, 而且還這么有趣呢。
然而,“小表叔”并不總是快樂的,他告訴我,村里有時(shí)不好玩,他很想念以前在福建跟父母在一起的生活。
那兩個(gè)小姐妹,晚上常常每個(gè)人手里捧著鐵盆,盛著奶奶給下的面條,默默坐在露臺上,吃著面望著遠(yuǎn)方,想著媽媽和爸爸……
天堂有路寄遙思
中國鄉(xiāng)村的小小少年們在情感上有著揮之不盡的寂寞與憂愁。
與城市孩子相比,他們可以沒有時(shí)新的玩具、麥當(dāng)勞、披薩餅、冰激凌……他們?nèi)找箍是蟮氖遣辉谏磉叀榱松?jì)、遠(yuǎn)在城市打工的媽媽和爸爸。
而且,特別是人生遇到一些特殊的狀況,更加期望身邊能夠有親人陪伴。在雨臺村我與這些留守兒童一起度過了母親節(jié),那一天,我第一次在采訪中差點(diǎn)失控。
母親節(jié)那天,我來到雨臺村的“童伴媽媽”課堂。
課堂上,大大小小團(tuán)聚著有20多個(gè)孩子,其中有一個(gè)約十幾歲的男孩,臉略有些黑紅,一直沉默著,也許是在其他孩子的嘰嘰喳喳中,他的悶聲不響引起了我的注意。只見他第一個(gè)把給媽媽的賀卡寫好,細(xì)心的用彩帶打好蝴蝶結(jié),交給老師。
我走近他,問:“你叫什么名字,你的媽媽和爸爸現(xiàn)在哪里?”他低聲答道: “我叫鐘海龍。媽媽已不在了。”
一下子,我的喉嚨生生被什么堵住了,淚水瞬間充滿了眼眶。
我忙用手把眼角的淚拭去,問:“能讓阿姨看下你剛在卡片上寫的是什么嗎?”
他點(diǎn)點(diǎn)頭,打開賀卡,只見上面用綠色的彩筆,淺淺地但很工整地在空白頁頭一行大致寫著:
“媽媽,謝謝您給予我生命!”那時(shí),我的眼前已是模糊一片,心里默念,若天堂有路請寄去這份遙思。
“童伴媽媽”大手暖小手
由于鄉(xiāng)村留守兒童無法時(shí)常受到父母的引導(dǎo)和幫助,形成一個(gè)特殊的未成年群體。據(jù)有關(guān)部門估算, 目前我國農(nóng)民外出務(wù)工人口已逾1.2億,且呈持續(xù)增長的趨勢。
留守兒童正處在生理發(fā)育、心理逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期,但很多留守兒童的父母及監(jiān)護(hù)人無暇顧及他們的這些變化。由于長期得不到父母的關(guān)愛、缺少家庭的溫暖。
情感缺失和心理失衡導(dǎo)致許多留守兒童的心理不能健康發(fā)展,導(dǎo)致不同程度的頑皮任性,有些甚至出現(xiàn)心理問題,如內(nèi)向孤僻、缺乏自信等。
“一個(gè)人?一個(gè)家?一條紐帶”,2016年1月共青團(tuán)資中縣委引進(jìn)“童伴計(jì)劃”關(guān)愛留守兒童項(xiàng)目,落戶高樓鎮(zhèn)雨臺村,選擇培訓(xùn)“童伴媽媽”,解決留守學(xué)生(兒童)監(jiān)護(hù)人缺位問題;對兒童情況進(jìn)行建檔,全面掌握兒童基本情況;還將村辦公室布置成溫馨靈動(dòng)、充滿趣味的留守兒童活動(dòng)中心,豐富了孩子們的留守生活。資中縣關(guān)愛未成年人的這些措施,給困境中的孩子們送去了一份關(guān)愛和保障。
我看到,當(dāng)“童伴媽媽”帶著孩子們到室外做游戲,鐘海龍?jiān)谕嫱炔繆A著氣球賽跑時(shí),他的臉上展露出了笑容。
也許,目前雨臺村“童伴媽媽”的課堂內(nèi)容還有待完善,但這些“媽媽”在鄉(xiāng)村孩子的成長中,給予了他們暫時(shí)的陪伴和快樂。感謝你們,“童伴媽媽”!