作家周國平說，一個(gè)人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過。
在鄉(xiāng)村孩子們的世界里，他們注意的往往不是莊稼和風(fēng)景，而是大人不放在眼里的各種花兒草兒，更或是散布在村落中犄角旮旯里的小生物，所以他們的生活不孤單，有許多伴兒，時(shí)常與樹、草、鳥、昆蟲和家畜等進(jìn)行著無聲的“談話”。
“小表叔”又掏鳥窩嘍
我進(jìn)駐雨臺村蹲點(diǎn)調(diào)研做報(bào)道的第三天，結(jié)識了一個(gè)小男孩和兩個(gè)小姐妹。起初，我跟他們打招呼，他們只是抿著嘴笑不吭聲。
村里的人告訴我：“哎，別看那個(gè)男孩個(gè)頭小，長得像個(gè)蘿卜頭，但輩分大，旁邊比他高的兩個(gè)小姐妹管他叫表叔呢。 ”
那我就叫他“小表叔”吧。
小表叔以前跟隨打工的父母在福建，現(xiàn)在回村里上學(xué)；兩個(gè)小姐妹以前隨打工的父母在成都，現(xiàn)在跟奶奶作伴。
慢慢地我們熟了。一次，放學(xué)后，“小表叔”帶著小姐妹跑到我的駐地屋外敲門，邀我跟他們到村里去“耍”。我呢，把從北京帶來的餅干和零食分給他們，他們吃得津津有味。
別看個(gè)頭小，“小表叔”身手靈活，很擅長掏鳥窩，一次能掏到五六種鳥的蛋；而且我發(fā)現(xiàn)他竟然是個(gè)“小博物家”，他能講出路邊幾乎所有草木和樹木的名字，還能告訴我誰家的花開得最旺，村里哪里的洞有只“恐怖”的蝙蝠……
恐怕鄉(xiāng)村里除了四處覓食的雞、鴨和顛顛小跑的狗狗，就只有他最知曉村里犄角旮旯里都有啥東東了。
我這個(gè)產(chǎn)自城市，來到鄉(xiāng)村的“外行”，在這方面知識少得可憐，想到最近微信群里流行的軟件——識花識草APP，不禁樂了，那樣能認(rèn)識幾種花呢，哪有我這“小表叔”教的多， 而且還這么有趣呢。
然而，“小表叔”并不總是快樂的，他告訴我，村里有時(shí)不好玩，他很想念以前在福建跟父母在一起的生活。
那兩個(gè)小姐妹，晚上常常每個(gè)人手里捧著鐵盆，盛著奶奶給下的面條，默默坐在露臺上，吃著面望著遠(yuǎn)方，想著媽媽和爸爸……
天堂有路寄遙思
中國鄉(xiāng)村的小小少年們在情感上有著揮之不盡的寂寞與憂愁。
與城市孩子相比，他們可以沒有時(shí)新的玩具、麥當(dāng)勞、披薩餅、冰激凌……他們?nèi)找箍是蟮氖遣辉谏磉叀榱松?jì)、遠(yuǎn)在城市打工的媽媽和爸爸。
而且，特別是人生遇到一些特殊的狀況，更加期望身邊能夠有親人陪伴。在雨臺村我與這些留守兒童一起度過了母親節(jié)，那一天，我第一次在采訪中差點(diǎn)失控。
母親節(jié)那天，我來到雨臺村的“童伴媽媽”課堂。
課堂上，大大小小團(tuán)聚著有20多個(gè)孩子，其中有一個(gè)約十幾歲的男孩，臉略有些黑紅，一直沉默著，也許是在其他孩子的嘰嘰喳喳中，他的悶聲不響引起了我的注意。只見他第一個(gè)把給媽媽的賀卡寫好，細(xì)心的用彩帶打好蝴蝶結(jié)，交給老師。
我走近他，問：“你叫什么名字，你的媽媽和爸爸現(xiàn)在哪里？”他低聲答道： “我叫鐘海龍。媽媽已不在了。”
一下子，我的喉嚨生生被什么堵住了，淚水瞬間充滿了眼眶。
我忙用手把眼角的淚拭去，問：“能讓阿姨看下你剛在卡片上寫的是什么嗎？”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，打開賀卡，只見上面用綠色的彩筆，淺淺地但很工整地在空白頁頭一行大致寫著：
“媽媽，謝謝您給予我生命！”那時(shí)，我的眼前已是模糊一片，心里默念，若天堂有路請寄去這份遙思。
“童伴媽媽”大手暖小手
由于鄉(xiāng)村留守兒童無法時(shí)常受到父母的引導(dǎo)和幫助，形成一個(gè)特殊的未成年群體。據(jù)有關(guān)部門估算， 目前我國農(nóng)民外出務(wù)工人口已逾1.2億，且呈持續(xù)增長的趨勢。
留守兒童正處在生理發(fā)育、心理逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期，但很多留守兒童的父母及監(jiān)護(hù)人無暇顧及他們的這些變化。由于長期得不到父母的關(guān)愛、缺少家庭的溫暖。
情感缺失和心理失衡導(dǎo)致許多留守兒童的心理不能健康發(fā)展，導(dǎo)致不同程度的頑皮任性，有些甚至出現(xiàn)心理問題，如內(nèi)向孤僻、缺乏自信等。
“一個(gè)人?一個(gè)家?一條紐帶”，2016年1月共青團(tuán)資中縣委引進(jìn)“童伴計(jì)劃”關(guān)愛留守兒童項(xiàng)目，落戶高樓鎮(zhèn)雨臺村，選擇培訓(xùn)“童伴媽媽”，解決留守學(xué)生（兒童）監(jiān)護(hù)人缺位問題；對兒童情況進(jìn)行建檔，全面掌握兒童基本情況；還將村辦公室布置成溫馨靈動(dòng)、充滿趣味的留守兒童活動(dòng)中心，豐富了孩子們的留守生活。資中縣關(guān)愛未成年人的這些措施，給困境中的孩子們送去了一份關(guān)愛和保障。
我看到，當(dāng)“童伴媽媽”帶著孩子們到室外做游戲，鐘海龍?jiān)谕嫱炔繆A著氣球賽跑時(shí)，他的臉上展露出了笑容。
也許，目前雨臺村“童伴媽媽”的課堂內(nèi)容還有待完善，但這些“媽媽”在鄉(xiāng)村孩子的成長中，給予了他們暫時(shí)的陪伴和快樂。感謝你們，“童伴媽媽”！
