治貧先治愚,扶貧必扶智。教育是挖掉窮根的關(guān)鍵,是阻斷貧困代際傳遞的有效方式之一。與普通教育相比,職業(yè)教育在精準(zhǔn)扶貧方面有著教育成本較低、更利于受教育者就業(yè)、面向社會大眾、服務(wù)范圍較廣、層次較多的獨(dú)特優(yōu)勢。因而,職業(yè)教育是短時間內(nèi)實現(xiàn)教育脫貧的治本之策。為此建議:
1.推進(jìn)招生制度改革,實現(xiàn)“精準(zhǔn)招生”。強(qiáng)化政府統(tǒng)籌,加大宣傳力度,對初高中畢業(yè)生進(jìn)行有效甄別,根據(jù)產(chǎn)業(yè)和個人需求招生,引導(dǎo)貧困學(xué)生接受職業(yè)教育;針對貧困人口大縣,組織省屬優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校開設(shè)精準(zhǔn)扶貧班,為貧困縣開設(shè)脫貧致富直通車;創(chuàng)造條件進(jìn)行山海協(xié)作,支持山區(qū)貧困學(xué)生到沿海地區(qū)接受職業(yè)教育。
2.完善資助政策體系,實現(xiàn)“精準(zhǔn)資助”。在現(xiàn)有資助體系基礎(chǔ)上,加大資助力度。建議對貧困中高職生每年補(bǔ)助一定的扶貧專項助學(xué)金,并對貧困高職生減免一定的學(xué)費(fèi)。同時,指導(dǎo)職業(yè)院校設(shè)立“愛心幫扶基金”。通過完善資助體系,幫助更多寒門學(xué)子完成學(xué)業(yè)。
3.創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)“精準(zhǔn)培養(yǎng)”。明確培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,促成貧困學(xué)生多樣化成才。完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系;調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),培育福建優(yōu)勢職教品牌。通過人才多樣化培養(yǎng),讓有升學(xué)意向和能力的孩子進(jìn)入高層次深造,讓掌握職業(yè)技能的學(xué)生帶著技術(shù)進(jìn)入市場。
4.重視創(chuàng)新和實踐教育,實現(xiàn)“精準(zhǔn)就業(yè)”。完善教學(xué)實踐體系,通過工學(xué)交替、頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等方式,實現(xiàn)學(xué)生與員工、學(xué)生與工作、招生與招工相結(jié)合,確保貧困學(xué)生就業(yè);對回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的貧困畢業(yè)生,按規(guī)定享受小額擔(dān)保貼息政策;對到艱苦邊遠(yuǎn)基層單位就業(yè)的貧困畢業(yè)生,建立貸款代償制度;對家庭和就業(yè)特困畢業(yè)生安排進(jìn)入社區(qū)公益性就業(yè)組織。通過多種舉措,確保所有貧困畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè),達(dá)到“一人長期就業(yè)、全家穩(wěn)定脫貧”的目的。
5.加強(qiáng)實用技術(shù)培訓(xùn),實現(xiàn)“精準(zhǔn)培訓(xùn)”。建議實施職教培訓(xùn)扶貧“1戶1人”行動計劃。即2017年開始,圍繞特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以職業(yè)院校、技工院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及職教培訓(xùn)項目為依托,在農(nóng)村重點(diǎn)實施貧困學(xué)子助學(xué)、貧困婦女培訓(xùn)、貧困村致富帶頭人“能人培養(yǎng)”、貧困勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)等行動,確保到全省農(nóng)村建檔立卡貧困戶“1戶1人1技能”全覆蓋。
(責(zé)任編輯 :高原)