【光明論壇】
近日,教育部辦公廳下發(fā)了一份特殊的表彰文件,這就是《教育部授予汪自強(qiáng)同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號的決定》。汪自強(qiáng)是何許人也?為什么教育部要單獨(dú)表彰一位“優(yōu)秀教師”?
汪自強(qiáng)是浙江大學(xué)一位普通教授,是該校農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的一員。他的難能可貴之處在于連續(xù)11年堅持在浙江省泰順縣山區(qū),幫助當(dāng)?shù)匕傩崭牧挤N子、脫貧致富。教育部在決定中號召廣大教師和教育工作者以他為榜樣,學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、潛心育人的高尚師德;學(xué)習(xí)他愛國為民、科技扶貧的堅定信念;學(xué)習(xí)他扎根山區(qū)、甘于奉獻(xiàn)的人格風(fēng)范。
11年間,科技特派員汪自強(qiáng)在種子上窮盡精力。這顆種子,為當(dāng)?shù)厝罕妿チ烁牧嫁r(nóng)作物的經(jīng)濟(jì)價值,傳播了科學(xué)理念,更成長為一種在艱苦條件里咬定青山、扎根生長的“種子精神”。這值得許多基層黨員干部對照學(xué)習(xí)。
山區(qū)脫貧難度大,如何精準(zhǔn)扶貧,一直是人們關(guān)注的話題。對山區(qū)百姓的幫扶,既需要物質(zhì)層面的,比如良種,也需要技術(shù)層面的,比如科技。尤為重要的,還在于精神層面的,比如十年如一日的堅守。堅守的價值尤為可貴,唯有堅守,使命意識才不會淡漠,物質(zhì)層面的改進(jìn)、技術(shù)方面的提升才能持之以恒地推進(jìn)下去。
應(yīng)該說,隨著中央精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的落地、各級黨委政府對扶貧工作的重視,各地采取的措施、所作的努力、應(yīng)有的投入總體都能到位,但為什么有些地方的扶貧工作始終見花不見果?很大程度上就在于這種堅守不夠。一些地方干部剛接手扶貧工作時信誓旦旦,一旦積攢下足夠的政績,便一走了之撒手不管。很多扶貧工作虎頭蛇尾,有始無終,甚至留下一個爛攤子。這類扶貧工作的失敗,常常是由于一些黨員干部、扶貧工作者缺少恒心,最終影響到貧困地區(qū)百姓致富的信心。須知,扶貧工作是一個“慢工出細(xì)活”的過程,謀劃好、落實(shí)好,還要持續(xù)推進(jìn)好,只有這樣,貧困地區(qū)的面貌才能有根本改善。
科技特派員制度是一項創(chuàng)新舉措,旨在解決農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營中的現(xiàn)實(shí)難題和培訓(xùn)適用技能,能否真正有效,還要看能否“深下去”“守得住”。汪自強(qiáng)的“種子精神”值得所有參與扶貧的群體學(xué)習(xí),讓政策更科學(xué)、讓落實(shí)更有力,讓知識力量與堅守精神相結(jié)合,真正給貧困地區(qū)帶去發(fā)展的長期紅利。
原標(biāo)題:精準(zhǔn)扶貧需要“種子精神”
(責(zé)任編輯 :景遠(yuǎn))