河北大名縣前劉勝小學(xué),1-6年級(jí)總共加起來(lái)才30多個(gè)孩子。
張?zhí)镂飨T谡n堂上和孩子們共同探討“追逐夢(mèng)想”。
和孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流。
和孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流。
為孩子們發(fā)放學(xué)習(xí)用品。
與孩子們成了無(wú)話不談的好朋友。
中國(guó)商報(bào)/中國(guó)商網(wǎng) 10月9日電(記者 張現(xiàn)社)“每個(gè)夢(mèng)想都值得被尊重,就像每個(gè)孩子都值得被傾聽(tīng)……我想我雖然改變不了太多,但愿能用我微薄的力量帶去哪怕一絲絲的不同。”張?zhí)镂飨T谧约旱娜沼浝飳?xiě)道。
2016年十一前夕,河北大學(xué)戲劇影視文學(xué)專業(yè)大一學(xué)生張?zhí)镂飨?lái)到國(guó)家級(jí)貧困縣河北省大名縣前劉勝小學(xué)支教,并為學(xué)校的孩子們帶去了愛(ài)心志愿者捐贈(zèng)的筆、本、筆袋、鉛筆刀等學(xué)習(xí)用品。
一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的動(dòng)人故事……在與孩子們的互動(dòng)交流中,張?zhí)镂飨Uf(shuō)她試圖用自己關(guān)于追夢(mèng)的故事和經(jīng)歷,為孩子們拂開(kāi)一扇窗,而孩子們的天真可愛(ài)與對(duì)于美好夢(mèng)想的希冀,也成了她最難忘的記憶。
課余,張?zhí)镂飨_走訪了在該校就讀的部分留守兒童家庭和貧困家庭,詳細(xì)了解當(dāng)?shù)匦W(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、家庭收入等情況,深刻體會(huì)國(guó)家級(jí)貧困縣群眾的生活狀況。
在張莊村的張棟梁家,當(dāng)看到張棟梁爸爸兩年前因交通事故造成腦干嚴(yán)重?fù)p傷,成為植物人,家里還有一個(gè)馬上要上初中的哥哥,一家人僅靠爸爸一個(gè)人的低保和幾畝耕地的微薄收成維持生計(jì)時(shí),張?zhí)镂飨Uf(shuō)她被深深觸動(dòng)了。而且,類似這樣的貧困家庭,當(dāng)?shù)孛總(gè)村子都有兩三戶,張?zhí)镂飨Uf(shuō),她希望通過(guò)支教活動(dòng),能帶動(dòng)更多的陽(yáng)光關(guān)愛(ài)行動(dòng)投向這一帶。
走訪貧困兒童家庭。
村中的道路。
附:張?zhí)镂飨VЫ倘沼?/strong>
今天來(lái)到國(guó)家級(jí)貧困縣大名縣支教,這里的條件確實(shí)不是很好,有的村公路尚未建起,車(chē)從路上經(jīng)過(guò),帶起漫天塵土;路兩旁是肆意丟棄堆積成小山的玉米皮。好在,我支教的前劉勝小學(xué)的條件并不是很差,因有財(cái)政撥款,學(xué)校里還有多媒體教室。但是學(xué)校1-6年級(jí)總共加起來(lái)才30多個(gè)孩子。
給孩子們講課,主題是:追逐夢(mèng)想。看孩子們一個(gè)個(gè)把小手放在桌子上,腰挺的倍兒直,我說(shuō):“大家可以放松些,我現(xiàn)在給你們每人一瓶飲料,你們可以邊喝飲料邊聽(tīng)我講。”孩子們便雙手抱瓶,認(rèn)真地聽(tīng)(he)我(yin)講(liao)。問(wèn)他們都有什么夢(mèng)想時(shí),孩子們稍微有些膽怯,但當(dāng)我說(shuō),誰(shuí)發(fā)言就能獲得文具袋(內(nèi)含一只水筆,兩只自動(dòng)鉛筆,一個(gè)削筆刀,一個(gè)修正帶,一個(gè)本,一套三角尺)時(shí),孩子們都爭(zhēng)相踴躍發(fā)言,有說(shuō)想當(dāng)科學(xué)家的,有說(shuō)想當(dāng)老師的,有說(shuō)想當(dāng)明星和歌手的,也有很文藝范的:想當(dāng)鋼琴家和畫(huà)家。
我進(jìn)一步啟迪:夢(mèng)想不一定要很大,想去沒(méi)去過(guò)的地方旅行,想要一個(gè)新手機(jī),甚至是想和父母一起吃飯,這都可以稱之為夢(mèng)想。于是有孩子站起來(lái)說(shuō):“我爸爸媽媽都在外地打工,一年才能回來(lái)一次,我想見(jiàn)他們。”孩子說(shuō)著眼眶就紅了。我又問(wèn)班里其他的孩子:“你們當(dāng)中有多少人父母是在外地打工呢?”將近一小半的孩子舉起了手。這些孩子們的父母都沒(méi)有多少文化,在城里當(dāng)電工,搬磚,做衣服,用微薄的薪水支撐家庭。而留在村子里的,大多也是幫別人拉土或者務(wù)農(nóng)。
孩子們都很可愛(ài),也很天真,我問(wèn)他們:“你們當(dāng)中誰(shuí)學(xué)習(xí)比較好啊?”一個(gè)小女孩指著一個(gè)小男孩說(shuō):“老師,他數(shù)學(xué)能考100分(雙手還比劃著1、0、0)!”我頓時(shí)做驚訝狀,看著小男孩:“哇塞!你居然能考100分!老師在像你這么大的時(shí)候,數(shù)學(xué)只能考四五十分,有一次考了83分,激動(dòng)不已,寫(xiě)了篇日記,現(xiàn)在還留著呢!”
后來(lái)當(dāng)我問(wèn)到:“追夢(mèng)的道路上,你遇到過(guò)什么阻礙呢?”看孩子們好像有點(diǎn)不理解,我進(jìn)一步啟迪他們:“比如說(shuō)我吧,我一直以來(lái)的夢(mèng)想就是能成為一名學(xué)霸。但是我總是不會(huì)做數(shù)學(xué)題,尤其是小時(shí)候,每次爸爸問(wèn)我5+6等于多少,我從8猜到10時(shí),爸爸都會(huì)罵我(同時(shí)用手比劃老爹打我)。”聽(tīng)到這里,一個(gè)小男孩舉起手,“老師,我考不好時(shí)我爸爸也會(huì)打我,但他是用棍子打。”另一個(gè)小女孩也緊接著舉手,說(shuō):“我媽媽是用掃帚抽我。”還有一個(gè)小男孩說(shuō)到被媽媽罵時(shí),眼淚止不住在眼睛里打轉(zhuǎn)。
我以前確實(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)家長(zhǎng)打孩子的事,但當(dāng)聽(tīng)眼前這些還在上小學(xué)的孩子們這樣說(shuō)時(shí),還是被震驚了。我問(wèn)他們:“爸爸媽媽打你時(shí),你跑么?”一個(gè)虎頭虎腦的小男孩站起來(lái)說(shuō):“我媽媽一打我,我就跑!”我又問(wèn):“那你能跑得過(guò)你媽媽么?”小男孩說(shuō):“我跑得快,我媽追不上我!”我說(shuō):“下次你們誰(shuí)挨打了,別傻傻站著等著被打,要跑!跑不動(dòng)我?guī)е銈兣埽 焙⒆觽冮_(kāi)心地笑了。我也笑起來(lái),但臉上笑著,心里卻有種說(shuō)不出的心疼。在農(nóng)村,很多家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高,他們教育孩子的普遍方式非打即罵,以為“棍棒底下出孝子”,豈不知,這樣只會(huì)給孩子們幼小的心靈留下傷痛和抹不去的黑色記憶。
接著,我又給孩子們講起了我曾經(jīng)的夢(mèng)想,以及在求學(xué)路上曾遭遇過(guò)怎樣的低谷,最后又是如何學(xué)會(huì)笑著面對(duì)一切,在追夢(mèng)路上奮力前行。我笑著為孩子們打氣,告訴他們無(wú)論遇到怎樣的困難和挫折,務(wù)必要勇敢面對(duì),要珍愛(ài)生命,因?yàn)闆](méi)有什么比生命更重要。“像老師這樣一個(gè)弱女子都這么堅(jiān)強(qiáng),你們更不應(yīng)該放棄啊!”看到孩子們臉上浮現(xiàn)出笑容,亮晶晶的眼睛里滿含天真與莊嚴(yán),我情不自禁想到了林徽因的那首詩(shī):“我說(shuō),你是人間的四月天;/笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng);/輕靈在春的光艷中交舞著變……/你是愛(ài),是暖,是希望/你是人間的四月天!”
每個(gè)夢(mèng)想都值得被尊重,就像每個(gè)孩子都值得被傾聽(tīng)。看著眼前這些孩子們,他們當(dāng)中最大的僅僅比我小了五歲,但去過(guò)最遠(yuǎn)的地方竟然才是石家莊。有些孩子不是輸在了起跑線上,而是輸在了投胎上,我實(shí)在沒(méi)有勇氣告訴他們,外面的世界有多么精彩,因?yàn)榕c他們所處的這一方閉塞的空間相比,外面世界越精彩,他們感受到的落差就越大。農(nóng)村孩子上升的空間越來(lái)越少,渠道越來(lái)越狹窄,我想我雖然改變不了太多,但愿能用我微薄的力量帶去哪怕一絲絲的不同。
河北大學(xué)張?zhí)镂飨?/p>