知識和信息汲取能力，決定著人的創(chuàng)富能力

　　最近，四川要在部分貧困村開辦“農(nóng)民夜校”，利用晚上、農(nóng)閑的時間搞脫貧培訓(xùn)，用視頻課件等信息化的收視系統(tǒng)，給老鄉(xiāng)講扶貧政策，教生產(chǎn)技術(shù)，還讓駐村的第一書記當(dāng)“校長”、上講臺，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　夜校這詞兒，很久沒聽到了。這種在業(yè)余時間授課的學(xué)校，可是歷史課本里的“高頻詞”。建黨早期，革命者們在夜校的課堂上，向群眾傳播革命道理，喚起工農(nóng)千百萬；新中國成立后，夜校又成了掃除文盲的主戰(zhàn)場。聽老輩人講，那時村里動員，文盲遍地建設(shè)不了新國家，都上夜校去啊！他們學(xué)會了簡單的認字、寫字，告別了“睜眼瞎”。

　　在如今的時間節(jié)點上，再辦夜校，意義何在呢？

　　別看現(xiàn)代社會知識爆炸，同樣存在出“睜眼瞎”的可能。傳播學(xué)上，有個名詞叫“知識溝”。由于人們利用知識的能力不同，知識和信息的大潮襲來，有些人大為受益，弄潮浪頭；有的人看也看不懂，用也用不上，兩種人群間形成了鴻溝，差別越來越大。數(shù)字技術(shù)使信息、知識傳播更為快捷，“知識溝”于是升級為“數(shù)字溝”。生活在城市里的年輕人，可以熟練地在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲取資訊、找工作、開網(wǎng)店……這些習(xí)以為常，對偏遠山村的農(nóng)民來說，可能完全是另一個世界。

　　知識和信息汲取能力，決定著人的創(chuàng)富能力。多少貧困，源于民智未開。常見“端著金碗要飯”的新聞傳出：豐收季節(jié)，站在村口苦苦等收蘋果的來；人家沒來，就只能讓蘋果爛地里。因為在果農(nóng)的知識系統(tǒng)里，就這一種銷售模式，不知道別的。

　　跟一般農(nóng)戶相比，貧困戶運用各類信息資源的能力更弱。不要說眼界和技術(shù)，就連政府發(fā)布的扶貧政策和措施，都很難準確接收。幫扶到了，自身沒有承接能力，只能吃現(xiàn)成的，按月領(lǐng)錢行，自我造血難。這樣的話，即使脫貧，也很脆弱。

　　治貧先治愚。扶貧中應(yīng)該有信息扶貧、知識扶貧。農(nóng)民夜校是一種形式。過去的夜校積累了一些好經(jīng)驗，比如用農(nóng)民的語言講課，現(xiàn)在的新夜校也要繼承，千萬別搞成了照本宣科、走走形式。只有辦出實效，讓貧困農(nóng)民更好地認識身邊的世界，更好地利用好政策和資訊，才能更好地脫貧。

　　《 人民日報 》（ 2016年08月31日 13 版）