知識和信息汲取能力,決定著人的創(chuàng)富能力
最近,四川要在部分貧困村開辦“農(nóng)民夜校”,利用晚上、農(nóng)閑的時間搞脫貧培訓(xùn),用視頻課件等信息化的收視系統(tǒng),給老鄉(xiāng)講扶貧政策,教生產(chǎn)技術(shù),還讓駐村的第一書記當(dāng)“校長”、上講臺,確保教學(xué)質(zhì)量。
夜校這詞兒,很久沒聽到了。這種在業(yè)余時間授課的學(xué)校,可是歷史課本里的“高頻詞”。建黨早期,革命者們在夜校的課堂上,向群眾傳播革命道理,喚起工農(nóng)千百萬;新中國成立后,夜校又成了掃除文盲的主戰(zhàn)場。聽老輩人講,那時村里動員,文盲遍地建設(shè)不了新國家,都上夜校去啊!他們學(xué)會了簡單的認字、寫字,告別了“睜眼瞎”。
在如今的時間節(jié)點上,再辦夜校,意義何在呢?
別看現(xiàn)代社會知識爆炸,同樣存在出“睜眼瞎”的可能。傳播學(xué)上,有個名詞叫“知識溝”。由于人們利用知識的能力不同,知識和信息的大潮襲來,有些人大為受益,弄潮浪頭;有的人看也看不懂,用也用不上,兩種人群間形成了鴻溝,差別越來越大。數(shù)字技術(shù)使信息、知識傳播更為快捷,“知識溝”于是升級為“數(shù)字溝”。生活在城市里的年輕人,可以熟練地在互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲取資訊、找工作、開網(wǎng)店……這些習(xí)以為常,對偏遠山村的農(nóng)民來說,可能完全是另一個世界。
知識和信息汲取能力,決定著人的創(chuàng)富能力。多少貧困,源于民智未開。常見“端著金碗要飯”的新聞傳出:豐收季節(jié),站在村口苦苦等收蘋果的來;人家沒來,就只能讓蘋果爛地里。因為在果農(nóng)的知識系統(tǒng)里,就這一種銷售模式,不知道別的。
跟一般農(nóng)戶相比,貧困戶運用各類信息資源的能力更弱。不要說眼界和技術(shù),就連政府發(fā)布的扶貧政策和措施,都很難準確接收。幫扶到了,自身沒有承接能力,只能吃現(xiàn)成的,按月領(lǐng)錢行,自我造血難。這樣的話,即使脫貧,也很脆弱。
治貧先治愚。扶貧中應(yīng)該有信息扶貧、知識扶貧。農(nóng)民夜校是一種形式。過去的夜校積累了一些好經(jīng)驗,比如用農(nóng)民的語言講課,現(xiàn)在的新夜校也要繼承,千萬別搞成了照本宣科、走走形式。只有辦出實效,讓貧困農(nóng)民更好地認識身邊的世界,更好地利用好政策和資訊,才能更好地脫貧。
《 人民日報 》( 2016年08月31日 13 版)
(責(zé)任編輯 :高原)